Foi confirmada o início do novo Ensino Médio para o ano de 2022, a muito tempo se fala do novo ensino médio, mas o que realmente vai mudar? será que isto vai ser bom? O que um militar na presidência da república pode ter a ver com isso? Quero contar um pouco sobre esta história aqui no bloguinho para que possam entender melhor. 

De fato não posso deixar de lembrar que a educação durante a gestão militar foi tecnicista, com o objetivo de atender a demanda de mão de obra da industrialização, este tipo de educação foi muito criticada e com o advento da LDB uma educação humanizada começou a ser mais valorizada pelo país ademais os problemas com ao planeta terra que compreende principalmente o aumento da camada de ozônio causado pela poluição trouxe a tona a importância de novos projetos.

O crescimento financeiro as custas da degradação da natureza não era mais único objetivo das empresas que começaram a pensar em projetos sustentáveis e de conservação do meio ambiente, ao mesmo tempo nas escolas técnicas do estado de São Paulo e também no Continente Europa surgiram matérias como Meio Ambiente, e na Educação Básica o assunto era tratado por meio de material didático, aulas de ciências e projetos das instituições. 

O mundo observa que é necessário cuidar do planeta terra ao mesmo tempo que os computadores tornam obsoletas antigas profissões, um contexto antagônico é criado na educação brasileira onde existe a necessidade de formação profissional e uso de novas tecnologias ao meso tempo que a educação não oferece laboratórios de informática aos alunos, alguns estudiosos como Paulo Freire e Edgar Morin apontam o saber humanizado mais poderoso do que a máquina, afinal a rede, internet, computadores, salas de bate papo, tudo isso é formado por pessoas, desta maneira formar cidadãos conscientes é a base para que o planeta receba as novas tecnologias, os saberes das ciências são necessários para o homem que cada vez mais se apropria do saber sobre uma perspectiva que é a do conhecimento e da sociedade da informação. 

O que a Globalização tem a ver com o Ensino Médio Brasileiro? 

Já na era da digitalização os estudiosos da educação percebem uma necessidade de educação tecnicista, escolas e projetos pedagógicos são criados para que a criança tenha acesso as ferramentas de seu interesse, no entanto percebe-se dentro do universo profissional profissionais multitarefas, desta maneira a educação tecnicista onde o profissional tem uma formação para atuação em uma única profissão já não é bem vinda nas empresas, é necessário um novo olhar para as teorias tecnicista, no Brasil  o construtivismo serve como base para o Projeto Pedagógico da Educação Básica.

Dentro do contexto da educação brasileira a escolha tecnicista se faz de três maneira sobre um contexto da educação profissionalizante : formação concomitante, formação subsequente e formação integral, onde as escolas que ainda oferecem formação de cursos profissionalizantes atendem alunos do ensino médio concomitante, formados da educação  básica de nível médio e formação integral onde o indivíduo faz a opção profissionalizante no ensino médio e realiza curso de formação técnica e ensino médio na mesmo instituição. 

A grande maioria dos brasileiros tem acesso a educação de nível médio que tem um problema que é a falta de laboratórios nas escolas, desta maneira é necessário que o aluno tenha acesso a informação para que desenvolva de maneira plena todas as suas potencialidades, além disso existe uma falta também considerada muito importante para a formação dos alunos de ensino médio que é a de formação da personalidade humana, é claro que ninguém vai formar uma personalidade, mas a idade do ensino médio é um momento importante para a formação da personalidade adulta e este fato tem sido apontado como um ponto positivo da educação tecnicista brasileira onde a opção por laboratórios permitia a escolha de uma ocupação ao aluno que poderia optar por laboratórios de serigrafia e cozinha industrial. 

O que a obrigatoriedade de um projeto de vida no Novo Ensino Médio traz de benefício para o jovem? 

As aulas de psicologia obrigatórias  da educação tecnicista é na minha opinião um fator positivo , nas Escolas Técnicas do Grupo Paula Souza já existe na grade uma matéria chamada felicidade, desta maneira acompanha uma tendência mundial das grades empresas que é a de coaching, o profissional do futuro deve ter autonomia e buscar a felicidade, observa-se no passado grandes gastos com hospitais e equipes desgastadas por trabalharem demais e não terem um projeto de vida. 

O Projeto de Vida que pode ser proposta do novo ensino médio acompanha uma definição de Jung sobre a personalidade humana, que durante muito tempo foi utilizada como proposta de atendimento vocacional, desta maneira todo ser humano quando chega a idade por volta dos 13 anos começa formar o que Jung chamou de persona, a persona é o que se apresenta a sociedade, pode ser traduzida como máscara aquilo que o jovem escolhe apresentar socialmente na vida adulta, a formação profissional esteve intimamente relacionada a escolha daquilo que o jovem deve ser na vida adulta. 

"No Ensino Médio, os jovens intensificam o conhecimento sobre seus sentimentos, interesses, capacidades intelectuais e expressivas; ampliam e aprofundam vínculos sociais e afetivos; e refletem sobre a vida e o trabalho que gostariam de ter. Encontram-se diante de questionamentos sobre si próprios e seus projetos de vida, vivendo juventudes marcadas por contextos culturais e sociais diversos." (BNCC)

Nos Estados Unidos da América por exemplo o jovem tem a possibilidade de sair de casa por volta dos 16 anos de idade, bem como ser contratado para exercer funções menos prestigiadas além de dirigir tem sua própria renda, o currículo das escolas americanas  permite escolhas de matérias diferentes de acordo com seu projeto de vida, no Brasil falta emprego para adultos e jovens, a lei do Menor Aprendiz auxilia jovens que tem sorte em conseguir uma vaga de emprego e certa independência financeira. 

Uma pesquisa apontou que grande parte dos brasileiros em idade dos 19 aos 32 anos que é a idade considerada plena para desenvolvimento profissional encontra-se na economia informal tentando desenvolver atividades de empreendedorismo mas com renda insuficiente, além deste fato também podermos dizer do grande número de crimes passionais nesta faixa etária que pode estar relacionada a falta de um projeto de vida e desespero do jovem. 

No Novo Ensino Médio a Educação é Tecnicinista? 

O novo ensino médio não altera a LDB quanto ao Projeto Pedagógico que é constituído pela Teoria do Construtivismo de Paulo Freire, mas será obrigatório a escolha por um Projeto de Vida a partir do primeiro ano do Ensino Médio, também está prevista em lei auxilio profissional de coordenadores pedagógicos na constituição do Projeto de Vida que deverá refletir no Projeto Pedagógico da escola, permitindo as escolhas das áreas do conhecimento: Linguagens e Suas Tecnologias, Matemáticas e Suas Tecnologias, Ciências da Natureza e Suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 

O BNCC sugere a criação de possibilidades para que os alunos tenham desenvolvimento pleno de acordo com os seus interesses: laboratórios, oficinas, clubes, observatórios, incubadoras (plataformas digitais e canais de comunicação), núcleo de estudos, núcleos de criação artística (musicalidade, cinema, performance e outros), desta maneira também poderá ser trabalhada as competências específicas de cada área. 

Dentro da realidade brasileira é possível que as escolas de ensino médio ofereçam projetos dentro das áreas de abrangências de suas possibilidades, desta maneira o quadro de professor e projeto pedagógico das escolas que é formado pelos docentes devem atender as expectativas de alunos , os discentes, também é possível atender as expectativas das disciplinas especificas que são da área de interesse por meio da Educação a Distância. 

Por meio da análise da proposta do ENEM 2020 vamos tentar entender um pouco sobre como deve ser utilizado os textos motivadores, como não decorrer no erro de um texto tangente ao tema e desta maneira conseguir uma boa nota. Vamos lá!

A proposta do ENEM 2020 teve o seguinte enunciado : " A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema " O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira", apresentando proposta de intervenção que respeite o direitos humanos. selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista."

O enunciado então solicita texto dissertativo argumentativo, como já era esperado, o que é esperado de acordo com o tema apresentado é que o aluno faça menção ao tema "Doença Mental" e sua redação ao estigma (preconceito ), doença mental e exemplo de doenças relacionadas. Então o texto que fizer menção apenas ao estigma sem a relação com uma doença poderá ser considerado tangente ao tema, é importante que o aluno preste atenção nas palavras chaves do tema proposto no caso doença mental, estigma e sociedade brasileira, neste contexto também é importante a abordagem sobre sociedade e cotidiano nas doenças mentais. 

Veja, Textos Motivadores

Texto I: A maior parte das pessoas, quando ouve falar em "saúde mental", pensa em "doença mental". Mas a saúde mental implica muito mais que a ausência de doenças mentais. Pessoas mentalmente saudáveis, compreendem que ninguém é perfeito, que todos possuem limites e que não se pode ser tudo para todos. Elas vivenciam diariamente uma série de emoções como alegra, amor, satisfação, tristeza, raiva e frustração. São capazes de enfrentar os desafios e as mudanças da vida cotidiana com equilíbrio e sabem procurar ajuda quando têm dificuldade em lidar com conflitos, pertubações, traumas ou transições importantes nos diferentes ciclos da vida. A saúde mental de uma pessoa está relacionada à forma como ela reage às exigências da vida e ao modo como harmoniza seus desejos, capacidades, ambições, ideias e emoções. Todas as pessoas podem apresentar sinais de sofrimento psíquico em alguma fase da vida. (disponível em www.saude.pr.gov.br). 

Texto II: A origem da palavra "estigma" aponta para marcas ou cicatrizes deixadas por feridas. Por extensão, em um período que remonta à Grécia Antiga, passou a designar também as marcas feitas com ferro em brasa em criminosos, escravos e outras pessoas que se desejava separar da sociedade "correta" e "honrada". Essa mesma palavra muitas vezes está presente no universo das doenças psiquiátricas. No lugar da marca de ferro, relegamos preconceito, falta de informação e tratamentos precários a pessoas que sofrem de depressão, ansiedade, transtorno bipolar e outros transtornos mentais graves. 

Achar que a manifestação de um transtorno mental é "frescura" está relacionada a um ideal de felicidade que não é igual para todo mundo. A tentativa de se encaixar nesse modelo cria distância dos sentidos reais, e quem os demonstra é rotulado, o que progressivamente dificulta a interação social. É aqui que redes sociais de enorme popularidade mostra uma face cruel, desempenhando um papel de validação da vida perfeita e criando ambientes em que tudo deve ser mostrado em seu melhor ângulo. Fora dos holofotes da internet, porém, transtornos mentais mostram-se mais presentes do que se imagina. (www.abrata.org.br- Adaptato)

Texto III: Material de divulgação Doenças Mentais

Abordagem Completa do Tema: Será considerado abordagem completa do tema redações que dizem sobre doenças mentais e estigmas ou alguns aspectos relacionado a doença citado no texto. 

Fuga ao Tema: Será configurado fuga ao tema qualquer encaminhamento que não trate do tema, nem do assunto a ele relacionado, discorrendo, por exemplo, exclusivamente sobre estigma de modo geral sem referência as doenças mentais, problemas de saúde sem referência ao universo da saúde mental, redes sociais sem referência a saúde mental e doenças mentais, cidadania e sociedade brasileira sem referencia a saúde e doenças mentais.

Tangenciamento ao Tema: Será considerado texto tangente ao tema aqueles que apresentem assunto relacionado apenas a saúde mental ( com ou sem menção ao estigma), sem referir-se a doenças mentais e doenças mentais sem relação ao estigma e sociedade, ou seja o tema doença mental deve estar relacionado ao estigma e as doenças mentais. 

Proposta de intervenção: A proposta de intervenção deve ser apresentada no terceiro ou quarto parágrafo onde tem início a conclusão da redação dissertativa, deve conter ações válidas, agentes válidos (quem executa), modo e meio ( como executar?) efeito (para que a ação deve ser executada), detalhamento (outras informações) a presença de todos estes elementos na conclusão do texto é considerada para que o candidato seja colocado no nível 5 , nota maior da redação ENEM. 

No curso de redatores ENEM, após correção das provas foram classificadas as possíveis ações válidas para o tema apresentado: fortalecimento das políticas públicas quando já existente, promoção de políticas públicas para a saúde mental tratamento e acolhimento, formação de grupos de apoio, promoção ao acesso da psicoterapia as pessoas de baixa renda, manutenção e fiscalização de programas de saúdem mental, tratamento de dependência química álccol, crack, drogas podendo citar como ampliação do atendimento aos dependentes químicos já previsto pelos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS).

Também são consideradas ações válidas: fiscalização e implementação da lei n° 10.216, que dispões sobre proteção e os direitos as pessoas com transtornos mentais, política de promoção a integração das pessoas com transtornos mentais, políticas de inclusão as pessoas com transtorno e doenças mentais, campanhas públicas contra estigmatização de pessoas com transtornos mentais, promoção de debates a estigmatização e busca por ajuda médica. 

Elementos nulos da proposta de intervenção: é preciso fazer alguma coisa (proposta vaga e sem apresentação do agente e o que deve ser feito?), tem que haver uma nova maneira (nulo não apresenta a ação válida de que maneira?), medidas devem ser tomada ( ação invalida, quais medidas devem ser tomadas?) . 

Também são consideradas elementos nulos ações negativas ou que atentem aos direitos humanos, motivo de nota zero: Por exemplo as pessoas que tem preconceito deviam ser humilhadas para sentir o que fazem com o outro, esta ação é considerada atentado aos direitos humanos por incitar a violência. Nas redações  corrigida foi considerado elemento nulo a ação " O SUS não deve negar acesso...", considerando que esta é uma ação negativa dentro da proposta apresentada.

Na minha época de ENEM eu achava que esta competência só avaliava de maneira geral o texto e se havia os três parágrafos obrigatórios, mas não 😓, fazendo o curso de corretores do ENEM aprendi que é utilizado um truque para avaliar a Competência IV , como já faz um tempo que eu fiz o ENEM pode ser que alguns alunos até saibam como será avaliada da competência IV e da importância dos elementos coesivos. 

Para saber se o aluno está utilizando os elementos coesivos corretamente o professor avaliador no ENEM conta elementos interparágrafos e intraparáagrafos, estes elementos correspondem aos conectivos que devem aparecer obrigatoriamente duas vezes no início de um dos parágrafos e no meio de outro parágrafo. 

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Veja Postagem do Blog

 Lista de Conectivos

Considera-se então que para que uma redação seja considerada boa deve ocorrer dois coesivo intraparágrafo, ou seja dentro dos parágrafos e pelo menos um interparágrafo que é utilizado no início do parágrafo para que apareça um elemento interparágrafo o candidato pode utilizar o Por quê ou Porque no início do parágrafo de conclusão.

Por quê não conseguimos preservar o planeta? Esta é uma questão difícil de ser resolvida mas a resposta está dentro de cada um de nós que fazendo a sua parte poderá melhorar o espaço onde vive, jogar o lixo no lugar certo e não poluir os rios e mares Além da colaboração dos cidadãos as políticas públicas também podem investir em recursos e soluções que colaborem para preservação do planeta. 

Elementos intraparagrafos: mas, além (utilizado com ponto final e na mesma linha sem mudança de parágrafo).

Elementos interparagrafos: Por quê precedido de interrogação? 

ENEM 2021  

Foto Super Market- Caixa Lúdica 

Os valores monetários podem ser trabalhados de diversas maneiras, os pais geralmente ficam responsáveis por este conteúdo quando a criança vai ao supermercado é convidada a fazer compras escolher os itens e verificar valores, mesmo as crianças maiores quando vão a bomboniere ou sorveteria costumam administrar o seu dinheiro, tendo já uma noção dos valores monetários, na escola os valores monetários são vistos no quarto ano quando é concretizado o ciclo de alfabetização matemática e da linguagem. 

Em um quadro de deficiência é comum a criança não conseguir compreender os valores monetários e este conteúdo ser necessário para que a criança possa ter autonomia no convívio social , ademais a brincadeira de operar caixa é muito divertida para crianças que já tem afinidade com a lógica matemática e certo espírito empreendedor, desta maneira este é um brinquedo que é muito útil para o psicopedagogo. 

As grandes marcas de brinquedos já vendem a caixa registradora e cestinha de produtos, para confeccionar a caixa lúdica é possível adquirir este produto e colocar preço a criança brinca de registrar o produto, uma solução que encontrei foi a impressão dos produtos buscando valores reais eu tirei as figuras de uma loja de supermercados da internet e imprimi, adquiri um saquinho de dinheirinho em uma loja de R$1,99 (um real e noventa e nove). 

A fachada do Supermarket eu peguei de uma figura da internet, atrás tem uma caixa de papelão dobrada de maneira que forma um pezinho para que a fachada fique em pé, uma solução que também pode ser bem legal para criar este brinquedo é utilizar embalagens de produtos que seriam jogadas no lixo, colocar uma etiqueta com preço e comprar as cédulas de dinheirinho falso para começar a brincar. 

Acompanhe Postagem da Caixa Lúdica Buscando 

Pelo Marcador Caixa Lúdica!

A minha Torre de Hanói eu construí meio que no improviso, mas acho importante ter uma "Torre de Hanói", eu mesma já fiz um teste utilizando a "Torre de Hanói", na verdade os testes psicopedagógicos não são muito utilizados no Brasil, já que a avaliação da professora pode ser muito mais precisa em relação aos transtornos da aprendizagem. Quando eu fiz o teste com a psicopedagoga eu achei bem interessante e isso também trouxe uma certa credibilidade para profissional que me atendia, já que o fato dela ter investido neste conteúdo já mostra que ela é uma pessoa interessada pelo trabalho que faz.

Durante a década de 90 (noventa) ao mesmo tempo que muitas coisas relacionadas a ciência eram descobertas a utilização de testes em psicologia e psicopedagogia caiu em desuso já que é necessário o entendimento de que os testes não são as únicas verdades e não podem resumir a capacidade de um indivíduo , considerando que são muitos os tipos de inteligências, a Torre de Hanói e outros testes é mais um brinquedo que proporciona uma avaliação de aspectos cognitivos e também ludicidade na aprendizagem que pode auxiliar a criança a absorver e aprender certos conteúdos. 

Além de ser um teste psicopedagógico a Torre de Hanói também traz uma mensagem de sabedoria milenar e paz, a Torre de Hanói é um brinquedo muito popular no Vietnã, este país que enfrentou uma grande guerra e tem como religião o budismo, uma tradicional lenda vietnamita diz que Buda pediu aos monges para construir duas estacas e 7 (sete) rodelas de ouro, desta maneira os monges deviam mover as rodelas para a outra estaca, de maneira que nunca uma rodela maior ficasse em cima de uma rodela menor, as rodelas então constituem o tempo do homem na terra. 

Como foi confeccionada a minha Torre de Hanói? 

Para fazer a minha Torre de Hanói eu utilizei as argolas de um brinquedo didático e educativo que adquiri, com palitinhos de madeira, utilizados para fazer algodão doce os de churrascos costumam ser pontudos e deve ser cortada a ponta para fazer o brinquedo,  espetei os palitinhos de madeira no isopor, o isopor que utilizei tinha a forma quadrada, mas pode ser retangular ou triangular desde que tenha uma base em que possa ser acomodados os discos ou rodelas. A minha Torre de Hanói tem apenas 4 (quatro) rodelas, as torres de Hanói podem ser de 4 (quatro), 7(sete) ou 15(quinze) discos. Veja, como ficou minha torre de Hanói: 

Como deve ser solucionado o problema da Torre de Hanói? 

Para solucionar o problema da Tore de Hanói é necessário que o cliente mova o disco menor para uma das estacas, o disco médio para outra estaca, depois novamente o disco menor para cima do disco médio, e então mova o disco azul para a estaca onde estava o disco menor, não utilizo a movimentação de bandeja onde todos os discos poderiam ser movidos para uma próxima estaca, então é necessário que o disco menor volte para cima do disco maior. 

Em cima do disco azul deve ficar o disco vermelho e então o disco menor volta para cima do disco vermelho, ficando uma estaca livre, o disco laranja na mesma estaca e a outra estaca com o disco azul sobre o disco vermelho e o verde sobre o disco azul. 

Agora mova o disco laranja para a estaca que restou, aonde estava o disco laranja coloque o disco verde, em cima do disco azul coloque o disco vermelho, coloque o disco verde em cima do laranja , agora mova o disco vermelho para a estaca vazia, coloque o verde sobre o disco vermelho, coloque o disco azul sobre o disco laranja , mova o disco verde para a estaca vazia, coloque o disco vermelho sobre o disco azul e o disco verde sobre o disco vermelho. Pronto!

Na Próxima Semana, Veja Confecção do Supermarket!

Semana passada comecei a escrever os artigos sobre minha "Caixa Lúdica" como eu disse eu estava em dúvida relacionada a minha pós-graduação já que tenho interesse tanto pela atuação como arteterapeuta quanto por educação que envolve a área de psicopedagogia, na dúvida escolhi as duas. No TCC de psicopedagogia vou falar um pouco sobre a profissão que é o psicopedagogo e a carreira clínica, mas já havia começado um estudo relacionado aos brinquedos de uma caixa lúdica que estava criando, este estudo tem a ver com Gardner psicólogo cognitivo que definiu sete tipos de inteligências: lógica matemática, linguagens, cinestésica, espacial, natural, musical e artes e a sétima que pode ser interpessoal ou intrapessoal. 

Neste post do bloguinho vamos falar dos copos Piagetianos que estão presentes em Caixas Lúdicas que podem ser adquiridas na internet, feitas com madeira e outros materiais resistentes custam em torno de R$100,00 (cem reais) a avaliação utilizando copos de diferentes tamanhos foi criado como um teste de percepção lógica matemática de Piaget, os copos Piagetianos Vendidos na Internet são feitos de material resistente polipropileno que é um tipo de acrílico transparente que não quebra. 

Eu adquiri um jogo com os copos de diferentes tamanhos, uma mini torre de Hanói e também brinquedos de encaixar, custou R$50,00 (cinquenta reais), os copos do meu jogo são feitos de plásticos e coloridos, não são transparentes, mas cabem um dentro do outro de acordo com a orientação de utilização também dá pra fazer uma torre colocando um sobre o outro fica bem legal!

O psicopedagogo pode utilizar os copos observando a interação da criança com a lógica e as medidas, enchendo o primeiro copo verde de água (175 ml) eu posso encher o copo laranja e o copo vermelho , que tem respectivamente 100 ml e 75 ml. A quantidade de água do copo vermelho enche o copo azul e amarelo que tem respectivamente 50 ml e 25 ml, utilizei também um copo medidor que não está na foto para saber a quantidade de água que estava sendo colocada. 

Brincando com o copo a criança aprende noções de medidas em litros, o orientador pode pedir que faça orientação ou responda questões como qual a quantidade de água de cada copo, apenas observando a quantidade colocada no copo vermelho e a possibilidade de encher os dois copos pequenos. 

Veja , Mais Conteúdos Sobre Caixa Lúdica clicando no Marcador "Caixa lúdica"!

Veja também, Artigo da Próxima Semana

 Torre de Hanói, ! 

Pra quem ainda não sabe este ano ingressei no curso de pós- graduação em psicopedagogia, mas não consegui me decidi qual curso fazer, minha história começa com uma escolha que é a da área de humanas e artes mais voltada para artes plásticas  estávamos nos anos 90 artes visuais, comunicação e artes gráficas, fiz curso de bacharel em comunicação social com habilitação em publicidade e propaganda porque além de aulas como mercadologia, língua portuguesa e outras eu também teria aulas de computação gráfica, o artesanato eu conheci por meio da minha mãe e da pri.fest, que é minha irmã mais nova que não gostava de estudar mas se deu muito bem fazendo trufas para vender, devo reconhecer que além disso ela tem um grande espírito empreendedor. 

Bom por que falar disso quando deveria estar contando sobre meu tcc, enfim além de comunicação também fiz o curso de licenciatura de letras e pedagogia para licenciados e bachareis, desta maneira me tornei professora, mas atualmente eu escrevo para blogs da internet. Me ligaram aqui em casa para fazer uma pós-graduação e eu não consegui me decidir então resolvi fazer as duas, o valor da mensalidade esta muito bom e eu gostei, estou cursando psicopedagogia e arteterapia porque eu gosto tanto da área de educação quanto de artes, e adivinha no curso de arteterapia tem aula de arte educador e desta maneira agora também sou habilitada para trabalhar como professora de artes e educação artísticas. 

Continue Lendo este artigo e aprenda fazer uma Caixa Lúdica!

Foto da Caixa Lúdica

Meu trabalho de Conclusão de Curso 

Mas, este post é pra falar do Trabalho de Conclusão de Curso de Psicopedagogia (Pós-Graduação), pra quem ainda não sabe  na graduação e pós graduação é preciso fazer um Trabalho de Coclusão de Curso em um texto dissertativo parecido com a dissertação do ENEM mas com maior número de palavras, para confecção do TCC é necessário seguir as orientações da ABNT sobre trabalhos acadêmicos, o trabalho pode ser um artigo ou trabalho com capa. 

Optei por fazer um bom trabalho, mas desde o começo do ano eu estou pensando no que poderia ser feito, bom como fizemos uma limpeza no estoque aqui do buffet, encontrei algumas coisas onde eu poderia fazer uma caixa lúdica, desde que a Milena minha melhor amiga que namorou meu irmão se formou em pedagogia eu já tinha pensado nesta bolsa para colocar os objetos de uma caixa lúdica, customizando, desse jeitinho, no início do ano fiz uma pesquisa e encontrei as flores de papel no blog psique eay, devo fazer outro post e ver se encontro o arquivo com as flores, duas caixas de papelão formaram o tipo de um biombo, encontrei guache também que tinha em casa, e papeis de fazer pipa do meu irmão, e também EVA da Pri que tinha sido utilizado nas lembrancinhas. Veja , o início do trabalho: 

Parte de Trás da Caixa Lúdica- Forrada Com Papel de Pipa

Pra começar a escrever o TCC eu relacionei cada brinquedo criado ou adquirido a uma das inteligências múltiplas, desta maneira eu poderia fazer uma análise de cada aspecto cognitivo da criança, utilizando o conceito de Gardner (psicólogo cognitivo da Universidade de Harvard) as iteligências múltiplas são sete: Natural, Cinestésica, Espacial, Escrita, Matemática, Musical , Itrapessoal ou Itrapessoal, considerando a Intrapessoal e Interpessoa inteligências que podem ser identificadas com relacionamentos pessoal e inerentes a personalidade da criança, eu utilizei apenas as seis inteligências como opção de escolha de brinquedos: Natural, Cinestésica, Espacial, Escrita, Matemática e Musical que estão representadas nos brinquedos escolhidos pela criança. 

Desta maneira busco compreender quais são os interesses da criança, com a confecção da Caixa Lúdica também muitos outros trabalhos surgiram que podem ser utilizados no atendimento do psicopedagogo como a Torre de Hanói e o Supermarket que é um supermercado, sobre estes dois brinquedos devo falar em novas postagens como confeccionei. 

Comprei um jogo educativo e pedagógico, não paguei muito por ele foi adquirido em uma loja de produtos populares aqui do meu bairro, o valor foi de R$50,00 (cinquenta reais), neste jogo tinha uma pequena torre de Hanói com argolas grandes e pequenas que se encaixavam formando o corpo de um ursinho, também tinha copos pequenos e grandes que formavam uma torre e podem ser utilizados como material de teste piagetiano e em atividades de medir a quantia. 

Muita coisa eu peguei de brinquedos antigos meus e dos meus sobrinhos, os ursinhos eu achei importante colocar porque além de expressar afetividade eles podem remeter a um aspecto de interesse da criança por animais que corresponde a inteligência natural. 

Veja, outras postagens do Blog Para Saber Mais Sobre a Caixa Lúdica!
Utilize o Marcador "caixa lúdica". 

O Repertório Sócio Cultural configura-se como toda ou qualquer informação, fato, citação ou experiência vivida que de alguma forma contribui com o argumento e construção da proposta de conclusão do texto. 

* Provas Concretas: Dados e fatos relacionados ao tema. 

* Autoridades: Citação de especialistas no tema. 

* Senso Comum: O que as pessoas em geral pensam sobre o tema. 

Repertório Pertinente ao Tema

 É o repertório que atende a proposta da redação ENEM, é necessário ler e compreender as orientações da prova por exemplo no ENEM 2019 a proposta de redação tinha o tema de Cinema no Brasil, para ser considerado um repertório legitimado era necessário citar a palavra cinema e também democratização. 

Repertório Não Pertinente ao Tema

O repertório não pertinente ao tema pode ser apresentado sobre um ponto de vista que aborda a palavra cinema e compreende ao contexto dos filmes, porém não cita a palavra democratização, desta maneira a nota do candidato é reduzida significativamente na Competência II. 

Contexto da Proposta do Tema 

Podemos dizer que a abordagem completa do tema representa um contexto desejado do tema que é apresentado por meio da descrição da proposta e textos motivadores, que oferecem orientação para a construção da redação, proposta dissertativa. 

Os Elementos Coesivos são avaliados na competência IV, são considerados elementos coesivos aqueles conectivos usados no interior da criação da frase ou no início, no artigo publicado ontem escrevi uma lista de elementos coesivos que podem ser utilizados na redação ENEM.

Por que os elementos coesivos são os penúltimos a serem avaliados na redação ENEM? 

Os elementos coesivos são os penúltimos a serem avaliados porque ao chegar na competência IV o avaliador já tem uma boa noção da escrita do aluno,e se domina totalmente a língua culta, desta maneira ele contabiliza os elementos presentes dentro dos parágrafos e no início do parágrafo. 

Ao avaliar os elementos coesivos o avaliador pode observar qual o grau de dificuldade do aluno em relação ao domínio do repertório ou da língua culta, porém o repertório é avaliado na competência II. 

O que é um conjunto de elementos coesivos? 

O conjunto de elementos coesivos são são conceitos e elementos utilizado pelo participante na construção do parágrafo, o conjunto dos elementos coesivos demonstram a articulação dos parágrafos. 

" O avaliador deve direcionar o seu olhar para a qualidade do emprego linguístico, verificando se estão colaborando para a articulação da argumentação do texto."

[Material do Curso de Avaliadores do ENEM]

O que são elementos intraparágrafo? 

Os elementos intraparágrafos são os elementos coesivos, conectivos, localizados dentro dos parágrafos. 

Exemplo: Na construção da história do cinema no Brasil devem ser considerados dois pontos de vista importantes o cinema tal qual como tecnologia e também o contexto sociocultura em que está inserido. 

O que são elementos interparágrafos? 

Os elementos interparágrafos estão localizados no início do parágrafo. Recomenda-se que o porque seja inserido no parágrafo de conclusão da redação ENEM, pode ser no início do parágrafo este artifício tem dado bastante certo. 

Exemlo: Isso porque toda avaliação feita no Brasil deve ser colocada em um contexto sóciocultural que representa não só as dificuldades econômicas pelas quais passam o povo brasileiro mas também o novo criado pela diversidade cultural do território nacional brasileiro. 

Veja Lista de Conectivos do site Scrap Mensagens👇

www. mensagemscrapbook.blogspot.com/lista-de-conectivos

No artigo anterior falamos sobre a Abordagem do Tema que compreende a Competência II e III da prova de avaliação da redação ENEM 2021, neste artigo tentaremos explicar melhor a avaliação e as notas atribuídas que são colocados em níveis de aprendizagem sobre o repertório Competência III: 

Nível 1: As redações avaliadas no Nível I são tangentes ao tema, ou seja não possui uma abordagem completa do tema por exemplo na redação ENEM 2021 o tema era "O Estigma da Deficiência Mental na Sociedade Brasileira", uma abordagem completa do tema deveria conter três palavras dentro do contexto da redação: 

*Deficiência Mental

*Sociedade Brasileira + Deficiência Mental

*Estigma ou Preconceito 

Já as redações classificadas no nível I como aglomerado de palavras, são aquelas onde claramente o participante demonstra falta de fluência verbal. 

Nível 2: Partes do Texto Embrionária, Conclusões Finalizadas Com Frases Incompletas, Muitos dos Trechos de Cópias do Textos Motivadores. 

Sobre o Nível II podemos dizer também sobre o repertório do aluno, o nível II pode ser compreendido como Nota II, neste nível são classificados as provas que contém trechos de cópias do textos motivadores e que não foram zerada porque possuem mais de 7 (sete) linhas de autoria do candidato, são exemplos provas com conclusão de autoria do candidato mas com trechos de cópias presente na introdução e desenvolvimento. 

Quanto ao conteúdo partes de textos embrionárias e frases incompletas corresponde a duas situações, na primeira o candidato demonstra falta de fluência na linguagem escrita e orientação dos parágrafos e em segundo caso e que mais ocorre dentro do contexto da redação do ENEM é a falta de repertório, desta maneira o candidato recorre a trechos de cópia ou frases incompletas e inconclusas. 

Nível 3: Neste Nível são classificados dois tipos de redação aquelas onde o repertório não é legitimado e o aluno fala sobre um determinado conteúdo sem citar autores e conceitos e no outro contexto é classificado os repertórios legitimados mas não pertencente ao tema, onde o aluno demonstra domínio de um conteúdo mas se estende muito em determinado conceito que não tem relação com o tema. 

Neste nível também podem ser classificadas excelentes redações onde falta a abordagem de uma das palavras chaves do tema por exemplo " O Estigma da Deficiência Mental na Sociedade Brasileira", o aluno cita autores e tem conhecimento sobre o conteúdo da deficiência mental, porém não relaciona o conteúdo com a Sociedade Brasileira ou om Estigma. 

Nível 4: Textos que apresentam abordagem completa do tema, três partes do texto dissertativo e argumentativo repertório legitimado, pertinente ao tema mas sem uso produtivo. 

Repertório Sem Uso Produtivo 

Nível 5 : Esta é a nota máxima. Uma excelente redação onde o candidato apresenta uso produtivo do repertório, tem conhecimento do tema e da proposta, cita autores e conteúdos relevantes para a redação. 

Para entender melhor a avaliação do repertório da Competência II "Abordagem do Tema", o curso de avaliadores do ENEM oferece um roteiro, criei uma arte para este roteiro que pode ser observada pelo candidato que vai prestar a prova, a fim de auxiliar no entendimento da escrita da Redação ENEM: 

Pra quem está no ensino médio pensando no que vai fazer quando se formar pensei em escrever este artigo, afinal no Brasil existem algumas maneiras par ingressar no mercado de trabalho, e como é muito difícil conseguir um emprego é bom se preparar para a vida adulta e garantir um futuro profissional que realize as suas expectativas. 

Pensando em carreira duas opções são boas a faculdade ou universidade e também o ensino profissionalizante na modalidade concomitante ou subsequente, e falando em ensino profissionalizante também tem a modalidade de ensino profissionalizante integrada oferecidas por escolas técnicas do estado de São Paulo e Federais. 

Cursos Livres e de Capacitação de Jovens 

Para quem quer trabalhar com beleza por exemplo existe a modalidade Cursos Livres que compreende cursos oferecidos com duração menor do que 1.200 horas, mas que podem ser de qualidade e reconhecido pelos empregadores do ramo, por exemplo curso de manicure, cabeleireiro, confeiteiro, padeiro e outros, o SENAC oferece Cursos Gratuitos para quem deseja ingressar em um curso profissionalizante, para concorrer a uma bolsa no SENAC é preciso fazer inscrição na página PSG (Programa Gratuidade SENAC) e pronto ai é só escolher um dos cursos disponíveis próximos a sua casa para garantir o futuro profissional por meio de um curso livre e profissionalizante. 

Os Centros de Assistência e Promoção Social oferecem cursos chamados Cursos de Capacitação por meio dos Centros de Assistência e Promoção Social é possível realizar cursos de Administração e Organização de Eventos, por atenderem a comunidade carente os Centros de Assistência Social podem ser buscados pelo Departamento de Recursos Humanos a fim de ofertar vagas para Menor Aprendiz, já que para ingressar em Cursos de Capacitação nos Centros de Assistência Social é necessário ter no máximo 24 anos de idade, os cursos são ótimas referências para o currículo e grande empregabilidade no mercado de trabalho. 

O Mercado Pet é um dos mais promissores no Brasil perdendo apenas para o mercado de alimentos, roupas e beleza, não é necessário ter formação superior para cuidar de cães e fazer o que gosta, no Brasil a profissão de Assistente de Veterinária é regulamentada, também existem uma grande oferta de cursos de banho e tosa, a maioria dos cursos oferecidos não são gratuitos. 

Faculdade Segundo Semestre

Além do PRONATEC também serão abetas novas vagas em faculdades e universidades para o próximo semestre, desta maneira serão oferecidas vagas para cursos tecnológicos de ensino superior, licenciatura, graduação e bacharel, o tempo de duração do curso superior e em média de três anos, os cursos superiores no Brasil podem ser dividido nas seguinte categorias:

Licenciaturas: É uma exigência para trabalhar lecionando ou dando aulas no Ensino Fundamental II ou Ensino Médio, são cursos que tem duração de 3 (três) ou 4(quatro) anos, existem várias licenciaturas em Letras (Português e Inglês), Ciências, Matemática, História e Geografia, é preciso ficar atento a oferta de cursos algumas universidades oferecem cursos de Geografia por exemplo cujo a licenciatura é opcional e pode ser feita após o término do curso. 

Cursos Tecnológicos de Ensino Superior: Os cursos tecnológicos de Ensino Superior é uma modalidade criada na primeira década do ano 2000, eles se popularizaram com o PROUNI, os cursos tecnológicos são criados em um contexto econômico e social onde é valorizado ideais como a sustentabilidade e importância da preservação do planeta, como a empregabilidade é uma preocupação brasileira muitos dos cursos criados são da área administrativa para atender demanda de trabalhadores que necessitam de capacitação e curso de nível superior, como por exemplo exigência do setor bancário e também do magistério Tecnológico de Recursos Humanos, Técnico de Gestão Hospitalar, Técnico de Nível Superior de Meio Ambiente, Políticas Públicas, Técnico Bancário, Técnico de Publicidade e Propaganda. 

Cursos de Bacharel e Graduação: Bacharel é um termo utilizado para cursos com matérias como Direito, Ética Profissional e outros, no passado os cursos de Bacharel eram oferecidos como cursos para formação de juiz e advogado e as graduações eram cursos para administração de negócios, depende da origem do curso e da grade curricular os cursos de bacharel ou graduação são oferecidos em média com duração de 4 anos, o estágio não é obrigatório e são cursos populares como Comunicação, Administração, Direito, Relações Públicas, na maioria das universidades são dada as duas titulações bacharel e graduado. 

Cursos de Medicina e da Área da Saúde: Os cursos de medicina atualmente engloba também outras carreiras como por exemplo estética que está relacionada a área de beleza, os cursos de medicina tem duração de em média 5 anos, já que no último ano é obrigatório o estágio, algumas áreas clínicas são passíveis de formação em quatro anos como por exemplo o clinico geral, oculista, nutricionista e outros, mas o médico que ingressa em curso de medicina e deve escolher uma área para atuar tem que estudar no mínimo 5 anos é o caso de otorrinolaringologista, gastroenterologista e outros, a formação é mais curta  quando a especialidade é escolhida antes do ingresso na faculdade de medicina é o caso do nutricionista que é formado em nutrição, caso um médico formado em medicina clínica geral se especialize em nutrição será chamado de nutrólogo. 

Psicopedagogia: A psicopedagogia recentemente se tornou uma graduação, o especialista que se forma nesta faculdade pode atuar como psicopedagogo clínico, esta ação tem objetivo oferecer mais especialistas que atendam os transtornos de aprendizagem e deficiências como a surdez, dislexia e outras. Ainda é possível fazer um curso de pós graduação em psicopedagogia para atendimento clínico, para trabalhar com crianças da educação infantil é necessário cursar a faculdade de pedagogia que também habilita o trabalho com crianças até a quarta série, já o curso de Magistério do Nível Superior habilita profissionais para trabalhar a partir da alfabetização ou pré escola até o quarto ano do Ensino Fundamental. 

Quando falamos de redação ENEM e sobre a avaliação das competências pensamos será que os erros de grafia de palavras também são avaliados? e afinal como eles são avaliados? será que perdemos muitos pontos se cometer erros de grafia das palavras? 

Enfim um milhão de coisa passa pela cabeça da gente, bom para começar a responder sobre todos estes questionamentos devo dizer sim os erros de grafia das palavras são avaliados, é preciso prestar bastante atenção pois afinal errar uma palavra pode significar muitos pontos na hora de participar do processo seletivo PROUNI, o melhor é estudar para redação escrevendo sobre temas de provas anteriores ou mesmo sobre um tema que seja fácil para você, esta pode ser a maneira mais simples de praticar, faça uma redação dissertativa com introdução, desenvolvimento e detalhamento da conclusão. 

Ao estudar para prova e tiver dúvida sobre como grafar uma palavra busque no dicionário ou internet, no computador utilizando o word você pode verificar os grifos em vermelho, o word corrige até concordâncias verbais oferecendo uma concordância correta quando uma frase inteira tem uma concordância incorreta. 

Como é feita a avaliação da competência I modalidade escrita da língua? 

A avaliação da competência um é feita em níveis que vão do 0 ao 5, desta maneira caso o candidato realize apenas um erro relacionado a desvio gramatical será dado a nota máxima cinco, os erros de escrita da palavra são chamados de desvios gramaticais. 

Os desvios da gramática podem ser classificados como erro da grafia, troca de letra ç por ss, podem também ser utilizada uma palavras semelhantes de maneira errada como no exemplo do inferência e interferência, a palavra inferência tem significado de incluir uma ideia e interferência de interferir em algo que esteja acontecendo. 

Também é avaliada a estrutura sintática da língua por exemplo o número de parágrafos, respeito aos padrões de escrita da língua paragrafação, pontuação e outros, bem como a letra que é grafada se existe dificuldade com a linguagem escrita o candidato não deve escrever muita coisa. 

Veja também o artigo  "Quantos pontos são perdidos se escrever errado na Prova ENEM" do Blog Scrkap Book Mensagens 👇

https://mensagemscrapbook.blogspot.com/quantos-pontos-sao-perdidos